寬容
真討厭,老師今天又給我調了位置,結果竟然讓我和我們班的霸王坐在了一起。他的蠻不講理、橫行霸道在我們班是出了名的。我心想,不行,我得先給他個下馬威,要不然我會被他欺負的。
第四節自修課時,我正在做作業,他扭過身來對我說:“喂,給我抄一下作業。”“走開!”我大聲說。沒想到他一把奪過作業,不由分說按在桌上就抄了起來。我又氣又急,剛想奪過作業,他好像知道我要干什么似地,拿起作業本猛地一轉身,兇巴巴地直視著我說:“你敢!”
我憋了一勝子氣無法發泄,就故作鋼筆不出水,朝著他身上使勁甩,墨水一下子就甩到了他衣服上。哎呀,這可怎公辦?:我又害怕起來。他會不會向老師告狀?我苦思冥想著對策。這時,他好像察覺到什么,把頭扭了過來,抿了抿嘴,又看了看衣服。霎時間,他的兩眼瞪得跟銅鈴一樣,憤怒得滿臉通紅,他那怒視的目光似乎快要把我給吞掉。我害怕得心里直發抖。終于,他那兇狠的目光逐漸暗淡了下來,不一會兒,便毫無光彩了。他沮喪地垂下頭,出乎我意料地心平氣和地對我說:“沒關系,我知道你不是故意的。”說著,便把他新買的鋼筆借給我用。
這時,我拿著鋼筆驚呆了,這不是他的一貫作風!下了課,面對我疑惑不解的目光,他笑瞇瞇地說:“我不是小心眼的人,就算再小心眼,也要學會寬容。你放心,我不會再搶你的作業抄了。”
寬容——這是他給我的一個全新的答案。我終于懂了:我們不但要對一般的同學寬容,對于那些調皮搗蛋的所謂的“壞學生”更要多一份寬容,不要把他們拒之于集體的大門之外,而應該讓他們在集體的關愛中健康成長。
第四節自修課時,我正在做作業,他扭過身來對我說:“喂,給我抄一下作業。”“走開!”我大聲說。沒想到他一把奪過作業,不由分說按在桌上就抄了起來。我又氣又急,剛想奪過作業,他好像知道我要干什么似地,拿起作業本猛地一轉身,兇巴巴地直視著我說:“你敢!”
我憋了一勝子氣無法發泄,就故作鋼筆不出水,朝著他身上使勁甩,墨水一下子就甩到了他衣服上。哎呀,這可怎公辦?:我又害怕起來。他會不會向老師告狀?我苦思冥想著對策。這時,他好像察覺到什么,把頭扭了過來,抿了抿嘴,又看了看衣服。霎時間,他的兩眼瞪得跟銅鈴一樣,憤怒得滿臉通紅,他那怒視的目光似乎快要把我給吞掉。我害怕得心里直發抖。終于,他那兇狠的目光逐漸暗淡了下來,不一會兒,便毫無光彩了。他沮喪地垂下頭,出乎我意料地心平氣和地對我說:“沒關系,我知道你不是故意的。”說著,便把他新買的鋼筆借給我用。
這時,我拿著鋼筆驚呆了,這不是他的一貫作風!下了課,面對我疑惑不解的目光,他笑瞇瞇地說:“我不是小心眼的人,就算再小心眼,也要學會寬容。你放心,我不會再搶你的作業抄了。”
寬容——這是他給我的一個全新的答案。我終于懂了:我們不但要對一般的同學寬容,對于那些調皮搗蛋的所謂的“壞學生”更要多一份寬容,不要把他們拒之于集體的大門之外,而應該讓他們在集體的關愛中健康成長。